A intervenção do Psicopedagogo é sempre necessária quando há suspeita de problemas nas competências de leitura, escrita e cálculos matemáticos nas crianças.
Entre as principais Dificuldades de Aprendizagem Específicas temos as seguintes.
Rua de Júlio Dinis, 748 4º Drt - S/403 Parque Itália
Intervenção Psicopedagógica
Dislexia
A dislexia é actualmente uma das perturbações do desenvolvimento que mais afecta as crianças em idade escolar.
Estas crianças ficam mais aptas a apresentar um conjunto ampliado de dificuldades de aprendizagem e respostas emocionais secundárias devido as transtornos específicas nos processos aquisição da leitura e escrita.
As competências de leitura e escrita constituem-se em aquisições cognitivas e habilidades iniciais que operam como base para as demais aprendizagens. Portanto, a criança que apresente dificuldades nestas áreas revelará falhas em todas as restantes áreas da aprendizagem formal, sendo esta o gerador de desinteresse pela aprendizagem escolar, provocando uma diminuição da auto estima da criança.
Características na idade pré-escolar:
- Se houve atraso no desenvolvimento da linguagem.
- Se houve alguns problemas de linguagem com dificuldades em pronunciar determinados sons.
- Se houve dificuldades em memorizar e acompanhar canções infantis, rimas e lenga-lengas.
Características na idade escolar:
- Apresenta maior lentidão que o normal na aprendizagem das letras e na leitura das sílabas.
- Dificuldade em compreender que as palavras se podem segmentar em sílabas e fonemas.
- A leitura é muitas vezes silábica e por soletração com uma velocidade abaixo do esperado para a idade.
- Dificuldades na leitura com alterações e/ou falhas nos processos de descodificação grafema-fonema e/ou na leitura de palavras.
- Lentidão acentuada na realização dos trabalhos de casa.
- Dificuldade de concentração, distraindo-se facilmente.
- Desmotivação e desinteresse pela leitura e pelas actividades escolares.
- Muitos erros ortográficos na escrita com trocas fonológicas e/ou lexicais.
Disgrafia
É uma perturbação da linguagem escrita que está relacionada com as competências mecânicas da escrita que afeta a qualidade da escrita no que se refere ao seu traçado ou à grafia. As crianças com disgrafia apresentam uma escrita desviante em relação às demais crianças da mesma idade escolar.
Características da criança disgráfica:
- Postura gráfica incorrecta.
- Forma incorrecta de segurar o lápis e dificuldades na sua preensão e pressão.
- Letras desligadas ou sobrepostas e ilegíveis.
- Desorganização das formas das letras.
- Inclinação ao nível da linha de escrita.
- Traçado exageradamente grosso ou demasiadamente suave.
- Espaçamento irregular entre as letras ou palavras.
- Traçado de má qualidade.
- Distorção de letras.
- Ritmo lento de escrita ou excessivamente rápido.
A Intervenção:
Após a realização da avaliação da criança e confirmado o diagnóstico da dislexia/disgrafia, a intervenção deverá ser imediata, uma vez que quanto mais precoce for a intervenção maior será a probabilidade de sucesso, evitando-se, também o surgimento de outros problemas secundários. A intervenção deverá ser realizada através de um plano para a “reeducação” da criança tendo sempre em conta a maturidade da criança e o seu nível cognitivo, centrando-se principalmente ao nível dos comportamentos psicomotores, das capacidades psicolinguísticas, da percepção visual e auditiva, da expressão oral e no treino da leitura e da escrita.